捉迷藏的昆虫说课稿

时间:2021-07-11 收藏本文
捉迷藏的昆虫说课稿

捉迷藏的昆虫说课稿

作为一位杰出的老师,很有必要精心设计一份说课稿,说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。说课稿应该怎么写呢?下面是小编精心整理的捉迷藏的昆虫说课稿,希望能够帮助到大家。

捉迷藏的昆虫说课稿1

各位领导、各位老师:

今天我说课的题目是《捉迷藏的昆虫》。以下是我对该活动的分析:

设计意图

喜欢动物是孩子的天性,尤其是中班的孩子很喜欢接近小动物,和动物们交朋友。中班幼儿对动物有了一定的认知基础,对动物有着浓厚的探索欲望。在《有趣的昆虫》主题中,我们进行了一系列关于“昆虫”的活动。一方面让幼儿了解一些昆虫利用“保护色”进行自我保护的本领。另一方面通过了解,幼儿产生探究动物自我保护本领的兴趣,激发幼儿积极思考的愿望。

说教材

(一)目标定位:根据《纲要》指导和活动的内容,结合中班幼儿年龄段的特点,我制定了以下教学目标:

(1)认知目标:了解一些昆虫利用“保护色”进行自我保护的本领。

(2)情感目标:知道利用保护色保护自己。

(3)知道在发生危险时如何自救。

(4)能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

(二)重点和难点

本着建构课程标准,在吃透教材基础上,我确定了以下的教学重、难点:

教学重点:了解昆虫利用保护色进行自我保护的原理以及方法。重点的依 ……此处隐藏2889个字……幼儿发展为本”的理念。

最后我具体来谈谈该活动的教学过程:

五、说教学程序。

我采用环环相扣组织此活动程序,活动流程为:

导入活动——交流讨论——操作体验——本领迁徙——活动延伸

1、导入活动,激发兴趣:“兴趣是最好的老师”。活动开始,以和昆虫捉迷藏的游戏让幼儿观察并寻找哪些昆虫藏起来了,从而激发幼儿探索的兴趣。

2、交流讨论:告诉幼儿还有一些昆虫没有找到。引导幼儿讨论为什么有些昆虫不容易发现,了解昆虫利用保护色的方法以及原因。激发幼儿的积极思考的愿望。产生了探究动物自我保护本领的兴趣。

3、操作体验:让幼儿在了解保护色的基础上,根据“保护色”的方法为一些昆虫寻找合适隐藏的地方。通过操作体验进一步帮助幼儿巩固利用保护色进行自我保护的知识。

4、本领迁徙:通过图片,了解人类也会利用保护色进行自我保护。

5、体验快乐这是活动的延伸,通过了解一些昆虫、人类利用“保护色”进行自我保护的本领,与教师同伴之间玩捉迷藏的游戏中体验自我保护的快乐。

六、活动评价。

纵观整个活动,各环节紧密相连,相互渗透,所有环节都是围绕“保护色”来进行。本次活动,我根据中班幼儿心理特征及其认知规律,在教学内容的组织上体现了“整合”的设计思想,采用直观教学和活动探究的教学方法,以“教师为主导,幼儿为主体”,教师的“导”立足于幼儿的“学”,以学法为重心,放手让幼儿自主探索的学习,主动地参与到知识形成的整个思维过程,有效贯彻了《纲要》的理念,真正做到了师生互动,生生互动。我相信,通过这个活动,能让幼儿真正体验在活动中享受学习乐趣。

以上就是我说课的全部内容,谢谢!

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