小学音乐说课稿

时间:2021-07-11 收藏本文
小学音乐说课稿

小学音乐说课稿

在教学工作者实际的教学活动中,总归要编写说课稿,借助说课稿可以提高教学质量,取得良好的教学效果。写说课稿需要注意哪些格式呢?下面是小编整理的小学音乐说课稿,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小学音乐说课稿1

(一)说教学内容

《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲,一段体,五声F宫调式。曲调清新、优美,旋律多以三、五度音程进行,配以____|x—|为主的节奏,自然、流畅,似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步,姿态翩翩,……整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画,给人留下美好的遐想与回味。在教学本课时,我诱发学生学习音乐的兴趣,引导和激励学生通过音乐游戏、律动、歌表演等一系列活动,尽可能选用趣味性的教学方法来使学生保持浓厚的学习兴趣及注意力。调动学生积极主动性,充分体现了老师为主导,学生为主体的地位。

(二)说教学目标、难点:

1、认知目标:初步了解傣族音乐与民俗,通过学习《金孔雀轻轻跳》感受所描绘的动物形象——美丽的孔雀动物

2、能力目标:能用优美的歌声演唱歌曲,会用打击乐器为歌曲伴奏并用舞蹈动作编创意境表现歌曲

3、情感目标:让学生在不断探索中激发求知欲,激发学习兴趣,并变兴趣为动力

教学难点:学生通过鉴赏基本的傣族舞动作编创意境表现歌曲,鼓励学生主动参与音乐、体验音乐,大胆表现自我,克服怕羞、胆怯的心理。< ……此处隐藏26705个字……如:边、春、怕、弯、又等的唱法。

以上节奏及视唱训练,反复指导,反复练习,对唱的好的同学及时鼓励,审美技能得到提高。所有这些训练,都是为下一步歌曲的学习作铺垫,解决了歌曲学习的难点,为新课的学习扫除了障碍。

(四)审美表现

这一环节的设计,学生熟悉旋律,合作学唱歌曲。

1、因为有前边的铺垫,学生随录音完整演唱歌曲。

2、歌曲处理,让学生有感情地朗读歌词,更好地体会歌曲的意境,是那么优美亲切自然朴实,体会山歌随口编唱的特点。告诉学生,老百姓爱唱山歌,走到哪就唱到哪,随时都能唱。比如前两句:“唱山歌哎,这边唱来那边和”,那么,在我们唱这句时就应该唱出老百姓那种爱唱歌的感觉,我们一起来试试。弹前两句,引导学生带感情的演唱,带学生进入到歌曲中的意境。再看后两句:“山歌好比春江水哎,不怕滩险弯又多罗弯又多”,山歌来自老百姓心底,多得象春江水,“滩险”比喻的是当时的恶霸势力,老百姓是坚决不怕,同刘三姐一起战胜困难,勇敢地唱他们喜欢的山歌。让我们带着这样的感情来演唱是这首歌曲。请同学们把自己当成传说中的歌仙来演唱一遍。演唱的过程中注意情感的体验,根据音乐艺术的审美表现特征,引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握,领会音乐要素在音乐表现中的作用

3、设计演唱形式

我采取师生接唱,男女生接力唱、创设情境领唱与齐唱等不同的演唱形式,不但拉近了师生的感情,而且从易到难,逐步将学生学习的难度降低,使学习效果更具实效。

(五)审美延伸

在对歌曲能准确有感情地演唱之后,进行知识拓展──壮族风俗歌会“歌圩”简介,播放壮族歌圩的幻灯片,让学生了解壮族丰富多彩的歌舞活动,拓展学生的音乐视野。

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